lunes, 17 de enero de 2011

MODELO EMEREC DE COMUNICACIÓN


Teoría de la comunicación de Jean Cloutier. 
· Propone un modelo de comunicación donde todos los participantes tienen la
posibilidad de ser emisores.
· Los emerec entran en interacción con otros emerec a través de cualquier
medio estableciendo así interrelaciones entre iguales.
· Todo proceso de comunicación es un fenómeno global que tiene múltiples
funciones.
· Emerec somos cada uno de nosotros cuando nos comunicamos con nuestros
semejantes y somos “l’homo comunicans” cuando somos emisores y
receptores.
· El proceso comunicativo puede llevarse a cabo de diferentes maneras:
- Con otro o varios emerec
- A distancia con uno o varios emerec
- Directamente y se pueden dar en tiempo real o en diferido
permitiendo al emerec leer libros, ver películas, oír música o
comunicarse con amigos a distancia.
· Este autor define una serie de conceptos en el contexto de las tecnologías
digitales:
- EMEREC: a la vez emisor y receptor
- LOS MEDIOS son las máquinas que comunican  permitiendo al
EMEREC franquear el tiempo y el espacio.
- LA INFORMACIÓN tiene su significado cuando utiliza un
determinado lenguaje.
- LOS MENSAJES pertenecen a los sistemas de información
creadores de significados.
- LOS LENGUAJES permiten afrontar los mensajes y transmitir la
información
- EL AQUÍ Y AHORA
- LA LEY DE LOS TRES TERCIOS es la ley natural que rige todas las
comunicaciones - LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES constituyen la noción que engloba
los medios, lenguajes y mensajes.
La comunicación entre los distintos emerec, es un sistema abierto
compuesto por un conjunto de elementos en interrelación entre ellos y con
el entorno.

La comunicación está formada por: 
1. Los elementos de base son todas aquellas personas que se comunican
entre sí consideradas emerec.

2. Los elementos de orden operacional:
- LA INTERRELACIÓN
- LA INTENCIÓN  son los objetivos de cada uno de los que intervienen
- LA INFORMACIÓN son los datos que sirven para construir los
mensajes
- LA INTERACCIÓN es el proceso de la relación entre todos los
emerec

3. Los elementos de naturaleza operacional corresponden a las TIC
- LOS LENGUAJES  de codificación y descodificación de
informaciones
- LOS MENSAJES son la información estructurada y codificada
- LOS MEDIOS son los recursos tecnológicos que contienen los
mensajes codificados en un determinado lenguaje para difundirlos y
conservarlos

4. Los elementos del entorno son:
- EL ESPACIO.  El lugar que comparten los emerec
- EL TIEMPO. El instante que comparten los emerec
- EL AQUÍ Y AHORA. La relación temporal que viven los participantes
tanto en tiempo diferido como en tiempo real.
Los prejuicios y el humor condicionan todos los mensajes. Cuando hablamos
de prejuicios en el acto comunicativo, Cloutier se refiere al filtro que se
interpone y que influye en la percepción del mensaje en el emerec receptor
y en el significado que se dan a los mismos.
Para que el mensaje sea legible y llegue a buen término hay que hablar de
tres elementos: el lenguaje, el mensaje y el significado. El mensaje es un
acto individual que permite comunicar todo tipo de información. El
significado ha sido comprendido por el emerec receptor teniendo en cuenta que cada emerec construye el mensaje influido por su experiencia y
conocimiento.

Conocer cada uno de los elementos y factores que conforman la naturaleza
del emerec, ayuda a una mejor comprensión de los mensajes.
Emerec y las tecnologías digitales
Las tecnologías digitales se caracterizan por tres elementos: el medio, el
lenguaje y el mensaje.
El medio son las máquinas que nos ayudan a comunicarnos.
El lenguaje es el vehículo que se utiliza en los medios para comunicarse.
Todo mensaje es aquello que tienen en común uno o varios interlocutores.
Los medios cumplen diferentes roles entre los emerec:
- Los medios se comportan como intermediarios entre los
interlocutores
- Difunden los acontecimientos y los documentos para divulgarlos en
directo o en diferido
- Producen documentos escritos o audiovisuales
Los roles corresponden a las tres funciones que lleva a cabo el emerec en
cualquier acto de información o comunicación.
Es importante destacar que la teoría de Cloutier se basa en una concepción
comunicacional y es una antecedente del empoderamiento ciudadano.

Tipos de ángulos


Esto nos aclarará algunas dudas sobre la imagen

1.ángulo medio la camara esta a la altura de los ojos.angulo-medio
2.ángulo picado la camara o el punto de vista esta por encima de las personas o los objetos.
angulo-picado
3.ángulo contrapicado la camara o el punto de vista esta por debajo de las personas o los objetos
angulo-contrapicado
4.ángulo nadir la camara o el punto de vista esta justo debajo.
angulo-nadir
5. ángulo cenital la camara o el punto de vista esta justo encima
angulo-cenital
6. ángulo aberrante cuando se inclina la camara
plano_inclinado

La cultura de los 'webactores'

La cuarta parte de la población mundial es usuaria de internet y los 3.500 millones de personas que usan diariamente la telefonía móvil son cifras de una realidad que, advierten los expertos, ha trastocado de tal modo el mundo y la manera de pensar que obliga a una nueva cultura digital.


"Ninguna tecnología ha penetrado tan rápidamente en nuestra sociedad como la tecnología de la información y la comunicación", según Francis Pisani, autor junto a Dominique Piotet del ensayo"La alquimia de las multitudes", editado por Paidós y en el que estos dos "gurús" de internet abordan cómo la web está cambiando el mundo.

Pisani ha contado a Efe que la mayor revolución se ha dado en la aparición de nuevas formas de organización como las redes, que no existían hace quince años y que es una de las maneras "más eficientes" de organización humana.

"No solo la gente conectada hace cosas de manera diferente a las del mundo anterior, como relacionarse con otras personas a través de las redes sociales o confiar en los comentarios de desconocidos para comprar un producto, sino que los no conectados tienen relación con la web a través de la gente que está conectada", ha explicado Pisani.

Para el bloguero, este cambio mental debe ir acompañado del conocimiento y la apropiación de las herramientas digitales, pues advierte de que "pronto la multitud más importante será aquella que está conectada pero que no sabe bien las lógicas de la red".

"Tenemos que enseñar a nuestros hijos a pasar de tribus localizadas y cerradas a translocales y abiertas", puntualiza.

Una "verdadera cuestión social y política" sobre la que este autor focaliza la atención, más allá de la brecha digital que -a su juicio- es una manera "tradicional" y "real" pero "insuficiente" de plantear el problema.

"Es cierto que el porcentaje de conectados en África es muy reducido, pero no podemos ignorar que fue allí mismo donde se inventó el último sistema bancario de la historia de la humanidad, al establecer un mecanismo por el que se paga con segundos o minutos de conexión vía móvil", apunta.

En este sentido, estos autores apuestan por el término "webactores" para definir la capacidad de los internautas actuales de "producir, actuar, modificar y dar forma a la web de hoy", ya que el 60 por ciento de lo que hay en la red está producido por la gente y "hay más actores que actuados".

"Cualquiera que haya participado en 'facebook' o comentado un blog, empieza a ser un 'webactor'", afirma Pisani, que subraya además que "este fenómeno extraordinario tiene raíces culturales y tecnológicas de participación ciudadana".


La infobasura



Infobasura es un neologismo derivado de la contracción de los términos "información basura". Hace referencia a toda aquella información, difundida en papel, medios digitales, radios o televisión, de carácter irrelevante y nula trascendencia tanto a nivel personal como social.

Según la Wiki Visual su finalidad puede dividirse en tres categorías:


a) Rellenar huecos en medios, b) Enmascarar noticias importantes con la finalidad de desviar la atención del consumidor de información (desinformación) y c) Publicidad subliminal o no (spam), en el caso del modo subliminal a partir de intercalar frases en noticias (ej. "las ventas de reproductores de DVD se han disparado durante el último año")

Algunas formas de aparición y uso de la infobasura:

El correo basura, no deseado o simplemente spam es una de las formas posibles de la infobasura, dado que afecta la capacidad de distinguir la información del ruido.

Otra forma de utilizar la infobasura, a los efectos de desinformar a los usuarios de radios, periódicos o televisión, es la manipulación de las noticias. Esto se produce cuando se editorializa de forma encubierta, es decir cuando un cronista que debe relatar de forma precisa y objetiva un hecho empieza a incorporar a su discurso una intencionalidad a partir del uso de gestos, acentos, adjetivos fuera de lugar, entre otros recursos.


Una alternativa a lo anterior es que los editores de medios masivos traten de esconder noticias que deben dar pero no son de su agrado o línea editorial. Para ellos es común que usen una nota o comentario sin relevancia y le dediquen excesivo tiempo para tapar la noticia que no les interese que la audiencia focalice. Por ejemplo si se debe minimizar que el verano del 2010 fue exitoso dado que fue record de familias las que veranearon entonces tal noticia aparecerá como un relato sin importancia (hasta aveces escrito de forma difícil de leer) y al lado es posible que halla una nota infobasura que hable extensamente del "problema" de una modelo de turno al perder su perrito mascota y no poder concentrarse para su próxima salida a la pasarela.


Otros espacios digitales donde abunda la infobasura son los foros y los hilos de comentarios de blogs, debido a que más allá del spam una significativa cantidad de usuario (por diversos motivos) envía palabras sueltas o frases irrelevantes que no contribuyen en nada al tema principal.


En lo educativo, para Aparici, todo proceso de alfabetización digital debe incluir procedimientos para diferenciar la información de la infobasura.

Aparici, R. "La reinvención de la educomunicación", Rebelión, disponible en http://www.rebelion.org/noticias/2004/7/2320.pdf

miércoles, 12 de enero de 2011

Exámenes de comunicación del año anterior

Pruebas tipo test del año pasado Comunicación y educación
Pincha en la flecha y descarga en formato zip.


 Algunas frases de Antonio Machado 



La verdad es lo que es/y sigue siendo verdad/ Aunque se piense al revés

 "Los ojos que ven no son ojos porque tu lo ves, son ojos porque te ven".










martes, 11 de enero de 2011

Tipos de planos


Habrás oído mil veces hablar de planos americanos,
primeros planos…
para designar la cantidad de persona que se incluye
en una foto o en una toma de vídeo. ¿Pero realmente
conocemos qué es exactamente cada uno de ellos?

PLANO GENERAL:
Abarca todos los elementos de una escena.
 Si se trata de una persona o un grupo de ellas,
 nos permitirá que los veamos enteros.
Muestra todos algo al completo. En nuestro caso,

 a la chica al completo.

plano-entero
PLANO MEDIO:
Muestra el cuerpo a partir de la cintura.
Es adecuado para una foto de dos personas, por ejemplo.

plano-medio
PLANO DETALLE Enfatiza elementos concretos,
destaca elementos pequeños que con otro tipo de plano
pasarían desapercibidos. En nuestra chica, por ejemplo,
el color de su pintura de uñas.

plano-detalle


PLANO AMERICANO:
Muestra la figura humana desde debajo de la cadera.
Su uso se popularizó en la época dorada
de los westerns, pues este tipo de plano era ideal en los
duelos, pues permitía ver las pistolas colgadas en la
cintura que llevaban los protagonistas.
De este hecho viene su nombre.

plano-americano


PRIMER PLANO:
Deja ver el rostro y los hombros.
 Implica cierto grado de intimidad y confidencialidad,
así que con su uso podremos transmitir emociones
más intensas que con los demás.

primer-plano


PRIMERÍSIMO PRIMER PLANO:
Abarca un rostro desde el mentón hasta la parte 
de arriba de la cabeza.
Transmite incluso más intimidad y confidencialidad que
el primer plano.

primerisimo-primer-plano1

Más datos
Decimos que un plano es más abierto cuanto más 
ángulo de visión abarca. Por el contrario,uno cerrado 
será aquel que muestra partes concretas de una escena 
o detalles, es decir, poco ángulo. Del mismo modo decimos
“abrir el plano” o “cerrar el plano” para referirnos a
aumentar y disminuir la distancia focal respectivamente.
Por tanto, cuanto más nos acercamos al gran angular,
más abrimos el plano y cuanto más nos acercamos al
teleobjetivo más lo cerramos.
Selección del tipo de plano
La selección del tipo de plano que usaremos depende 
principalmente de la información que queramos 
mostrar, lo cual será determinante en las emociones 
que transmitiremos con nuestra foto. 
También es importante tener claro qué no queremos 
que aparezca. Imaginemos que vamos a hacer un 
retrato en la calle. Si usamos un plano muy abierto quizás 
nos entre en plano un horrible contenedor que no aporta 
nada a la foto, unos cables o a saber qué. Si estos elementos 
no aportan ninguna información importante, mejor evitarlos, pues distraen.
La solución, si no queremos cambiar la localización, 
puede ser simplemente hacer un plano un poco más cerrado.
Los datos están extraídos de 


Espero que sea útil para el examen


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Y también podemos añadir comentarios si lo preferís a la red social más conocida: Tuenti




Estamos conectados en el ciberespacio 

domingo, 9 de enero de 2011

A que tenemos derecho

Este video nos informa acerca de nuestros derechos



Articulos



Me gustaria que opinaseis acerca del derecho a la educación. pero ¿a que precio?




Esta es la historia de los Derechos Humanos




Origenes y consecuencias


Hasta pronto

Conferencia comunicación y educación

Aqui teneis una interesante charla sobre comunicación y educación


Aqui teneis unas buenas clases de comunicación









Espero que sea de gran utilidad


martes, 4 de enero de 2011

Asignatura sociedad del conocimiento

Os dejo con lo que hay que estudiar en esta asignatura

Aparte hay que estudiar los temas  4, 5 y 6 del libro LOS NUEVOS ALFABETISMOS. 

Portada del libro...



 introducción


 tema 1 


tema 2


tema  3




Esto es de lectura obligada. Chao

La imagen

Aparte del libro Las artes del lenguaje                    


Tenemos que leernos otro que se titula la imagen    


Y otro llamado Conectados al ciberespacio               Portada del libro...



Estas son algunas actividaded de la segunda parte de la asignatura:
Comunicación, medios y educación,que podemos hacer para comprender bien la asignatura


 Analice el modelo de comunicación convencional y compárelo con el que se
propone en la web 2.0. ¿Qué modelos son los dominantes en la enseñanza? ¿Por
qué?

 Lea el capitulo “Imagen, comunicación y realidad” del libro “La imagen”
¿Cuáles son las ideas claves?

 ¿Qué diferencia hay entre información y comunicación?

 Principios de la educomunicación

 Analice la comunicación digital

 Competencias mínimas  sobre comunicación

 Lea el capítulo “Espacio” y analice que tipo de planos y ángulos tienen las
siguientes imágenes.
 Las fotografías son de Sebastián Salgado.




Analizar fotos en las siguientes  direcciones
http://www.masters-of-photography.com/S/salgado/salgado_covers_full.html
http://www.taringa.net/posts/imagenes/836080/Descubriendo-Grandes-FotografosIII.html
http://www.adofa.es/content/view/339/58/lang,es/

 Lea el capitulo “La realidad construida”  y analice el tratamiento de etnicidad
que se realiza en el capítulo “Espacio”.

 Lea el capítulo “La realidad construida” y busque ejemplos sobre “la mirada
blanca” en la web. Analice diferentes ejemplos.

 Lea el texto visual y analice el tratamiento del texto en el siguiente periódico
digitale:




 Realice  fotografías con su móvil o con su cámara  fotográfica y cuélguelo en el
foro. Debe realizar las siguientes tomas: Plano General, Plano Americano, ...
Plano Medio, Primer Plano, Plano Detalle 

 Realice  fotografías con su móvil o con su cámara  fotográfica y cuélguelo en el 
foro. Debe realizar las siguientes tomas: Ángulo Picado, Ángulo Contrapicado, 
Ángulo Aberrante. Escoja el tipo de plano libremente. 
  
 Realice  fotografías con su móvil o con su cámara
 . Debe realizar las siguientes to
- Plano general y ángulo normal 
- Plano americano y ángulo en contrapicado 
- Primer plano y ángulo en contrapicado 

 Busque  en la web videos o secuencias  de  video  donde  predominen
primeros planos.

Analice el siguiente vídeo: 





- ¿Cuáles son las ideas  principales de este vídeo? 
- ¿Qué planos y ángulos se han  utilizado?  
- ¿Qué movimientos de cámara?

 Produzca con su móvil o su cámara una escena que tenga una historia 
ciendo  todas las fotos y videos  que ha realizado predominantemente visual. 

 Produzca su propio blog introduciendo todas las fotos y videos  que ha 
realizado.

Busque  artículos apropiados sobre comunicación, medios y educación y 
colóquelos en el foro. 

Busque  vídeos sobre los temas que se abordan en la segunda parte de la asignatura
y colóquelos en el foro. 


No es necesario hacerlo  pero ayuda y puede caer en el examen.

Un saludo

El conectivismo

Os presento un vídeo que habla sobre el conectivismo relacionado con la asignatura Comunicación y educación


Aprovecho para que veais como es un examen de esta signatura.
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